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2021年第10期（总第330期） 2021年9月27日
河北经贸大学教务处主办 星期一
导读：德国“双元制大学”模式发展现状研究
德国高等教育“双元制”对我国高等教育应用型人才培养的启示
德国“双元制大学”应用型人才培养模式特点及启示
【德国“双元制大学”模式发展现状研究】
所谓“双元制大学”模式即一种大学与企业合作进行的高等教育模式。学生以企业员工身份在企业内接受职业技能和专业实践，以更好地掌握“实践”。同时，又在大学里以学生的身份接受与职业有关的专业理论教育，以了解实践操作中的“理论”。“双元制大学”模式在高等教育中融入职业教育或者企业实践。与传统高等教育的区别在于它的实践特征，德国双元制高等教育的实践环节时间最少不低于12个月，最多可以达到总学业时间的一半。
“双元制大学”模式种类分析
德国联邦职业教育研究所2016年对“双元制大学”课程模式的最新定义是：“双元制大学”课程是一种大学课程与职业教育相整合的课程模式，以在企业中的实践环节为显著特征。这种模式下，大学与实践伙伴联合培养学生，理论学习在大学进行，职业实践能力从企业获得，是一种理实一体的人才培养模式。按照德国科学委员会的分类，德国“双元制大学”课程一共有四种不同形式，对初次职业教育者来说有（应届普通高中毕业生）的职业教育整合型和企业实践整合型，对继续教育阶段（在职人员）来说有企业实践整合型及职业整合型。
职业教育整合型的特征：这种类型仅适用于初次接受职业教育的普通高中毕业生，在大学课程中双元制职业教育被整合进学习过程中，大学和企业或实践机构形成一种结构共同体，通过大学、职业学院、企业共同合作实施，有时还会有职业学校或者专科学校共同合作参与其中，职业培训是大学课程的一部分。职业教育整合型“双元制大学”课程的一个显著特征是学生必须和企业签署国家统一的职业培训合同，这一点与双元制职业教育的要求是一致的。
企业实践整合型的特征：这种类型适用于初次接受职业教育的应届高中毕业生和继续教育的企业员工，这种模式中企业实践的部分相比传统大学课程模式要更长，内容更多，并且都是必修环节。大学和企业或实践机构形成一种结构共同体，通过大学、职业学院、企业共同合作实施，有时还会有职业学校或者专科学校共同合作参与其中，企业实践环节是大学课程的一部分。几乎一半的“双元制大学”课程属于企业实践整合型，这种模式不需要签订培训合同。
职业整合型的特征：这种类型仅适用于继续教育的企业员工，这种模式是可以兼职学习也可以全日制学习的“双元制大学”课程模式，针对继续教育阶段，主要学习与自己工作相关的职业方向，学习内容基于一个设计好的框架，框架体现理论与实践的结合。由雇主负责通知学习者是否录用，并且定期与学生交换学习内容。
“双元制大学”模式的持续时间分析
“双元制大学”课程学习时间一般持续6学期到9学期不等，个别会持续10个学期。其中职业教育整合型课程学习时间一般为7-9学期，企业实践整合型课程学习时间一般为6-7学期，总体上看由于要考取职业资格证书导致职业教育整合型课程学习时间一般要比企业实践整合型课程时间稍长。
“双元制大学”模式的提供者分析
“双元制大学”课程这种模式的办学主体主要有四种类型，应用科学大学、双元制学院、职业学院和综合性大学。应用科学大学提供所有“双元制大学”课程的三分之二，从而保持其作为“双元制大学”课程模式主要贡献者的地位。
【德国高等教育“双元制”对我国高等教育应用型人才培养的启示】
高等教育“双元制”的内涵
高等教育“双元制”与普通的实践活动不同，其区别在于：一是高等教育“双元制”是高等学校的相关专业与企业有协议关系，是高等教育与职业教育的有机结合；二是高校校内教育与在企业的职业教育在目标、内容和时间等方面相互协调，是理论教学和实践教学的有机结合；三是部分高校将高等教育“双元制”企业职业教育的学时，纳入了本校的质量管理体系，建立了相应的学分制度。
高等教育“双元制”教育教学的实施方式
高校与企业签订合作协议，企业提出接受职业教育的岗位，学生根据企业提供的岗位提出申请，获得同意后与企业签订协议。高校校内教育教学以传授理论知识为主；企业传授职业知识、工作规范和技能，培养学生职业经验，使其获得技术开发或管理的能力。高校和企业作为两个教学地点，实现了理论和实践的结合，调动了学生的兴趣和积极性。学生在企业接受职业教育期间，企业支付津贴。学生在高校要学习相应学分的课程并通过考试，如不及格并且在规定的补考时间内仍未通过考试的，不仅不能在高校继续学习，而且还要解除与企业的协议。
【德国“双元制大学”应用型人才培养模式特点及启示】
办学具有实质的双元制特点
办学主体的双元特征：“双元制大学”的办学主体是大学与企业或社会事业机构，双方具有同等的作用，承担相同的育人责任。高校制定课堂学习的培养计划，企业制定实践学习的培养计划；高校教师负责课堂教学授课，更为重要的是，合作企业决定招生；在管理上，合作企业的代表加入到学校的监管理事会，作为联合管理者管理和监督学校运营。
学习者身份的双元特征：在“双元制大学”学习的学生具有双重身份，一个身份是企业的员工，在被企业录取后，通过与企业签订合同参加到企业的实践教学过程中，承担着相关岗位的工作，接受企业的考核，由企业的师傅引导进行实践学习，学生每个月会有平均1000欧元（税前）的报酬及社保等福利，由企业支付，即使在学校上课期间报酬与社会福利也照发不误。学生没有寒暑假，与企业员工一样，享受带薪休假；另一个身份是学校的学生，按高校的专业设置及教学计划的安排参与到教学过程中，并接受学校的学业考核。
教学组织过程的双元性：教学组织过程最显著的特征是教学场所的“双元性”，即在大学内的理论教学与培训企业的实践教学交替进行。
学习成果的双元特征：“双元制大学”专业设置一般会分为经济类、技术类、社会科学类。学生在前两年主要学习理论课与文化课、校内实训课和企业内实践课， 后一年学习专业理论课和企业内实践课。 完成基础阶段学业后，学生可通过国家专业考试获得“经济师助理”、“工程师助理”、“教育工作者”等称号；若学生完成主体学习阶段学业，通过国家专业考试且毕业论文答辩合格，可获得“经济师”、“工程师”、“社会教育工作者”等称号。
教学安排满足实际需要
在三年制的学习中，“双元制大学”会同等权重安排理论与实践学习时段。一般是学习时段72周，实践时段72周。学习与实践以三个月为一周期进行轮换，即三个月在学校，三个月在企业进行实践，如此循环。教育内容需求是由企业提出，学生是由企业选拔，学生实践在企业进行。以DHWB勒拉赫大学物流系的双元制模式为例：物流系对学生的学习安排采取如下机制：学生被录取后，前三个月安排到企业实践，接下来三个月在学校学习，然后再三个月到企业实践，然后开展半年的学校学习，经过三个月的企业实践后到学校进行三个月的学习，然后再到企业参加三个月实践，再开展半年的学校学习，然后是参加半年的企业实践。其中在第五个学校学习阶段，“双元制大学”还设置了一个学期的出国学习阶段。在课程安排方面，理论学习遵循从基础到专业的原则，如在理论学习中，学生除了要学习一般管理学的课程例如会计、金融、人力资源管理、法律等，还要学习货运代理、交通和物流等方面的专业课程，物流相关课程的安排在每个学期都与企业实践部分相匹配，也与课程的循序渐进有很大相关性。课程重点围绕着电子物流、供应链管理及物流控制模块等。在第一学期学习物流基础，第二个学期学习采购与物料管理，第三个学期学习生产、配送和仓储及有效客户响应，第四个学期则安排的是回收物流与合同物流，第五、六学期学习的是系统网络与合作，同时，除了学习运输模式(公路运输，铁路运输，水路运输和航空运输)，学生还要学习与海关、税务、保险、运输标准和运输法相关的课程。此外，还有关于交通法规和绿色物流的特色课程。
而在实践环节的设置上，学生在六个工作周期的重点工作领域分别是：（1）了解企业、国内运输；（2）了解国际陆路运输、欧洲其他地区物流、市场与营销；（3）了解国际海运与财务会计；（4）了解国际空运、人力资源组织和管理；（5）了解特例品管理与了解公司高层管理运作；（6）自选部门及开展毕业论文设计。
教育教学质量得到充分保证
“双元制大学”在人才培养模式创新的同时，其健全完善的教育教学质量保障体系是其不断发展与逐步获得认可的关键因素。这种质量保证既有外部的认证系统，更重要的是来自内部的质量监控体系。以DHWB为例，DHWB的所有本科与硕士课程都是通过专业与系统认证来保证其质量。系统认证是由永久认证委员会（PAC）来完成的，该委员会是位于HANOVER的中央评估与认证委员会的一部分。这种系统认证反映了该大学在教育教学方面的高质量及在教育系统内的最高位置。经过系统认证后，大学就可以不需要再对院系或专业进行单独的认证。专业认证是根据一系列具体的标准对培训项目进行内容检验的外部审查过程，DHWB的专业认证是由德国汉诺威中央评估认证机构（简称ZEvA）实施的，专业认证也包括理论学习的课程模块认证。
但是，更让“双元制大学”重点考虑的是学生在企业实践阶段的质量如何保证，比如，如何将学生所获得的实践经验转化为校内理论学习的学分，特别是如何转入欧洲学分互认体系（ECTS）。对此，ZEvA做出如下规定：学生每年必须撰写一篇由雇主企业指定主题的论文，并由企业提交给学校。这些论文由大学教授进行评分。评分合格可获得10个学分。因此，在ECTS体系下，传统大学和应用科学大学只要求修够180个学分即可毕业，而巴登符腾堡州立“双元制大学”的本科毕业生需修满210个ECTS学分才能毕业。为了保证实践阶段的学习质量，学校设立了一个专门的评估流程：所有合作企业都要向学校提供学生在企业的工作情况报告，学生也要向学校汇报自己在企业中获得的经验以及如何将在校学习的理论知识和这些经验相结合。
编辑：梁倩 电话：0311-87326042 电子邮箱：jmgjyj@126.com
